دور القيادة الواعية في تطوير استراتيجيات التعلم الرقمي في المؤسسات التعليمية
- Post by: Muthanna mjdes
- سبتمبر 1, 2024
- Comments off
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل وفهم دور القيادة الواعية في تطوير استراتيجيات التعلم الرقمي في الجامعات العراقية، مع التركيز على جامعات بغداد، المستنصرية، الموصل، وتكريت. يهدف البحث إلى تقديم رؤية شاملة لما إذا كانت القيادة الواعية تسهم في تعزيز التكنولوجيا في التعليم الجامعي وتحسين جودة التعليم. أهمية الدراسة تأتي أهمية هذه الدراسة من تزايد الاعتماد على التكنولوجيا في التعليم العالي ومن أهمية دور القادة في توجيه هذا التحول. ستساعد نتائج الدراسة في تزويد الهيئة التعليمية والإدارية في الجامعات بمعلومات قيمة حول كيفية تحقيق التكامل الفعال للتكنولوجيا في العملية التعليمية.منهج الدراسة تم تنفيذ هذه الدراسة باستخدام منهج استقصائي يشمل جمع البيانات والبالغ 322 استبانة من رؤساء الأقسام والاداريين في الجامعات العراقية (بغداد، المستنصرية، الموصل، وتكريت) من خلال استبانة. تم تحليل البيانات باستخدام أساليب إحصائية ونوعية لفهم دور القيادة الواعية في تطوير استراتيجيات التعلم الرقمي. أهم الاستنتاجات أظهرت نتائج الدراسة أن القيادة الواعية تلعب دورًا مهمًا في تطوير استراتيجيات التعلم الرقمي في الجامعات العراقية. وجدت الدراسة أن القادة الذين يتبنون التكنولوجيا ويدعمون تطويرها يساهمون في تحسين تجربة التعلم وتعزيز الجودة في التعليم العالي. أهم التوصيات: تعزيز التدريب والتطوير المهني للقادة الجامعيين في مجال التكنولوجيا التعليمية، وكذلك تعزيز التعاون بين الجامعات المعنية لتبادل الخبرات والممارسات الناجحة في مجال تكنولوجيا التعليم
مجلة المثنى للعلوم الادارية والاقتصادية, 2024,المجلد 1, العدد 1, الصفحات 109-119
DOI:10.52113/6/2024-S-1/109-119
